HUBT bước sang thập kỷ thứ tư: đặt người học làm trung tâm và ưu tiên chuyển đổi

Khi nhà trường khai giảng năm học 2026-2027, không chỉ là một buổi lễ khởi đầu mà còn là mốc đánh dấu 30 năm hình thành và phát triển của Trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội (HUBT). Sự kiện tập hợp giảng viên, cán bộ và học viên ở nhiều bậc đào tạo, đồng thời khơi dậy câu hỏi lớn: một đại học muốn bền vững cần tập trung điều gì trong kỷ nguyên số và liên ngành?

Buổi lễ khai giảng gợi lên hai chủ đề then chốt được nhắc đi nhắc lại: định hướng đổi mới chương trình đào tạo và nâng cao năng lực nghiên cứu, cùng với nỗ lực chuyển đổi số để kết nối nhà trường với doanh nghiệp, bệnh viện và đối tác quốc tế. Những định hướng này phản ánh thực tế đổi thay nhanh của khoa học – công nghệ, nơi trí tuệ nhân tạo và dữ liệu đang làm thay đổi cả nghề nghiệp lẫn phương thức học tập.

30 năm nhìn lại: nền tảng và tham vọng

Sinh viên và cán bộ của HUBT có dịp nhìn lại hành trình từ khi thành lập đến nay: mở rộng quy mô, đa dạng ngành nghề và cố gắng nâng cao chất lượng đào tạo. Tuy nhiên, nhà trường không xem quá khứ như điểm dừng mà như nền tảng để bước vào giai đoạn mới với tham vọng hội nhập sâu hơn và đổi mới mạnh mẽ hơn.

Trong phát biểu khai giảng, lãnh đạo nhà trường nhấn mạnh rằng kỷ niệm ba thập kỷ là lúc cần phác họa chiến lược dài hạn: đổi mới chương trình, đổi mới phương pháp giảng dạy và tập trung phát triển năng lực mà thị trường lao động hiện đại thực sự cần — khả năng tư duy phản biện, năng lực nghiên cứu và kỹ năng giải quyết vấn đề.

Đưa công nghệ vào mọi khâu đào tạo và nghiên cứu

Nhà trường xác định công nghệ không chỉ là nội dung giảng dạy mà còn là công cụ hỗ trợ phương pháp. Chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo và sử dụng dữ liệu lớn được nêu là những hướng đi ưu tiên nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học, đồng thời tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học trong nhà trường.

Ngoài thay đổi nội dung, HUBT đặt mục tiêu tạo ra môi trường mà người học là trung tâm, giảng viên đóng vai trò truyền cảm hứng, và nghiên cứu trở thành động lực phát triển. Mối liên hệ chặt với doanh nghiệp, bệnh viện và tổ chức xã hội là cách thực tế để kết nối đào tạo với nhu cầu thực tiễn, đồng thời mở ra cơ hội thực tập và hợp tác nghiên cứu cho sinh viên.

Học tập liên ngành: phản ứng với yêu cầu nghề nghiệp mới

Phát biểu tại lễ khai giảng nêu rõ một thực tế: các nghề nghiệp hiện nay đòi hỏi sự giao thoa kỹ năng. Một kỹ sư cần hiểu biết về quản trị và kinh tế; nhà quản lý cần nắm được công nghệ; nhân lực y tế cần tiếp cận dữ liệu và các công cụ số. Vì vậy, định hướng của HUBT là khuyến khích các chương trình tích hợp kiến thức liên ngành và tăng cường kỹ năng thực hành cho người học.

Sự thay đổi này không chỉ là điều chỉnh khung chương trình mà còn là thiết kế trải nghiệm học tập để giúp sinh viên biết đặt câu hỏi, chủ động tìm kiếm giải pháp và làm việc nhóm hiệu quả trong môi trường phi cấu trúc.

Góc nhìn về nghiên cứu: tham vọng gắn với tính thận trọng

Đẩy mạnh nghiên cứu là mục tiêu, nhưng nhà trường cũng nhấn mạnh tới chất lượng và khả năng chuyển giao kết quả. Việc nghiên cứu cần hướng tới tạo giá trị thực tiễn, tránh những dự án không rõ cơ sở ứng dụng. Trường hợp những thử nghiệm lâm sàng hay dự án lớn gặp thất bại vẫn là bài học cho cộng đồng nghiên cứu về rủi ro và tầm quan trọng của thiết kế nghiên cứu chặt chẽ; ví dụ về một thử nghiệm dược phẩm thất bại trong giai đoạn cuối là lời nhắc về tính rủi ro trong nghiên cứu lâm sàng, điều mà các nhà nghiên cứu trẻ cần nắm rõ khi tham gia các dự án liên ngành như vậy. Thông tin chi tiết về bài phân tích trường hợp này được đề cập trong Pelacarsen thất bại ở giai đoạn 3, nơi phân tích hậu quả khoa học và tài chính của một nghiên cứu không đạt mục tiêu.

Quản trị nhà trường và tính minh bạch

Song song với đổi mới chuyên môn, nâng cao quản trị là yếu tố then chốt để bảo đảm hoạt động nhà trường vận hành tốt. Xây dựng văn hóa trách nhiệm, quy trình minh bạch trong tuyển dụng, phân công nhiệm vụ và kiểm soát chất lượng đào tạo tạo nền tảng cho sự phát triển bền vững của một cơ sở giáo dục.

Vấn đề quản trị, kỷ luật và trách nhiệm giải trình không chỉ là mối quan tâm của riêng các cơ sở giáo dục; những vụ việc liên quan tới kỷ luật cán bộ quản lý trong các ngành khác đã nhiều lần gióng lên hồi chuông cảnh báo về tầm quan trọng của quản trị tốt. Một bài tường thuật về quá trình kỷ luật và tố tụng liên quan tới một vị lãnh đạo được công chúng chú ý có thể giúp nhà trường rút ra bài học về kiểm soát nội bộ và trách nhiệm đạo đức; nội dung cụ thể về vụ việc này được trình bày trong Hoàng Trung bị buộc thôi việc.

Thông điệp gửi người học: tư duy chủ động và học tập suốt đời

Đại diện lãnh đạo nhà trường đã gửi gắm tới sinh viên thông điệp về thái độ học tập: cần chủ động, sáng tạo và có trách nhiệm với lựa chọn nghề nghiệp. Thông điệp nhấn mạnh rằng bằng cấp không phải điểm kết thúc mà là bước khởi đầu cho việc liên tục cập nhật kiến thức suốt đời — một tư duy cần thiết trong bối cảnh thị trường lao động và công nghệ thay đổi liên tục.

Phát biểu đại diện sinh viên, Nguyễn Thanh Tùng (lớp RM28.01, Khoa Răng Hàm Mặt) chia sẻ niềm tự hào khi được học tập tại môi trường này và cam kết cùng các bạn trẻ tận dụng cơ hội học tập, rèn luyện cả chuyên môn lẫn kỹ năng mềm. Lời phát biểu đại diện cũng là lời nhắc về trách nhiệm thế hệ sinh viên trong việc góp phần xây dựng môi trường học tập tích cực và đổi mới.

Liên kết đối ngoại: doanh nghiệp, bệnh viện và đối tác quốc tế

HUBT đề cao hợp tác với doanh nghiệp và bệnh viện như kênh để đưa sinh viên vào thực tế nghề nghiệp và để nghiên cứu gắn với ứng dụng. Quan hệ đối tác cũng mở đường cho các chương trình thực tập, đặt hàng kết quả nghiên cứu và trao đổi học thuật quốc tế — yếu tố quan trọng để nâng tầm chất lượng đào tạo và chuẩn bị nguồn nhân lực có năng lực cạnh tranh.

Kết luận: điều cần nhớ về chặng đường phía trước

Bước sang tuổi 30, nhà trường đang chuyển mình từ một đơn vị đào tạo truyền thống sang một tổ chức học tập tích hợp công nghệ, nghiên cứu và hợp tác. Người học được đặt vào trung tâm, giảng viên là người hướng dẫn, và nghiên cứu phải sinh lời bằng giá trị thiết thực. Những định hướng này không phải là nhiệm vụ dễ dàng; chúng đòi hỏi chiến lược rõ ràng, quản trị chặt chẽ và sự hợp tác bền vững với xã hội.

Với tinh thần chủ động, sáng tạo và trách nhiệm, sinh viên và nhà trường có thể biến thách thức thành cơ hội, tiếp tục viết chương tiếp theo cho một hành trình nhiều thay đổi và hy vọng.

Trong bối cảnh các địa phương và tổ chức đang nỗ lực thúc đẩy phát triển kinh tế – xã hội, việc các cơ sở giáo dục tham gia vào tiến trình này có ý nghĩa quan trọng; những phân tích về giải pháp thúc đẩy đầu tư và giải ngân tại một tỉnh vùng cao là tham khảo hữu ích cho những người quan tâm đến mối quan hệ giữa giáo dục và phát triển địa phương: Điện Biên cần giải ngân thần tốc.