Thông điệp của Tổng Bí thư Tô Lâm gửi ngành Giáo dục nhân khai giảng 2026-2027

Một thông điệp gửi vào thời điểm khai giảng

Trong ngày khai trường, khi tiếng trống báo hiệu một chu kỳ học tập mới vang khắp từ phố thị đến vùng biên, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm đã có thư gửi lực lượng trong ngành Giáo dục — gồm nhà quản lý, thầy cô, cán bộ phục vụ, học sinh, sinh viên và phụ huynh. Thư chứa lời chúc và kỳ vọng về chất lượng giáo dục trong năm học 2026-2027, đồng thời ghi nhận nỗ lực của ngành trong năm trước.

Những điểm được ghi nhận từ năm học vừa qua

Bức thư dành lời khen cho bước tiến trong đổi mới chương trình, phương pháp dạy học và quản trị giáo dục; chú trọng tới tự chủ đại học, phát triển giáo dục nghề nghiệp, nghiên cứu khoa học và ứng dụng công nghệ số, trong đó có trí tuệ nhân tạo. Đồng thời, công tác hỗ trợ học sinh và nhà giáo tại khu vực còn khó khăn được tăng cường, góp phần cải thiện điều kiện học tập ở nhiều địa bàn.

Các chủ trương lớn thuộc Nghị quyết 71-NQ/TW đã được triển khai, cùng với việc hoàn thiện khung pháp lý và các chính sách về nhà giáo, học phí, sách giáo khoa — dấu hiệu cho thấy chính sách và pháp luật đang dần đi vào thực tế quản lý giáo dục.

Ưu tiên của năm học 2026-2027: chất lượng gắn với công bằng

Tinh thần chính trong thư là yêu cầu tạo chuyển biến thực chất: nâng cao chất lượng dạy và học, bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục, tăng cường năng lực người học và củng cố niềm tin của xã hội vào hệ thống giáo dục. Mục tiêu không chỉ là những bảng thành tích, mà là tiến bộ cụ thể của từng em học sinh, sự trung thực trong quá trình dạy và học, cùng tinh thần yêu thích đến trường.

Nhà trường được khuyến khích trở thành môi trường tôn trọng và khuyến khích người học tự chủ, rèn kỹ năng, phát hiện tài năng và hỗ trợ kịp thời trẻ em hoàn cảnh khó khăn để không ai bị bỏ lại phía sau.

Nhân lực giáo dục: chăm lo để giữ và phát triển

Thư nhấn mạnh việc chăm lo cho người dạy là nhân tố căn bản. Muốn giáo viên an tâm, cần bảo đảm chế độ, tôn vinh nghề nghiệp, và tạo điều kiện phát triển chuyên môn. Người thầy được mô tả là gương mẫu về tri thức, đạo đức và lòng tận tụy — những yếu tố tạo động lực cho học trò tiến bộ.

Đồng thời, thư kêu gọi giảm bớt áp lực hành chính, trao quyền đi kèm trách nhiệm giải trình để giáo viên có nhiều thời gian dành cho chuyên môn và kết nối sâu với học trò.

Quản trị, đánh giá và loại bỏ bệnh thành tích

Một điểm nhấn khác trong thông điệp là cải tổ cách thức quản trị và hệ thống kiểm tra, đánh giá: người học cần ở vị trí trung tâm, các hình thức đánh giá phải hướng tới năng lực thực tế thay vì chạy theo điểm số, giảm thi cử nặng nề và hiện tượng chạy thành tích.

Việc trao quyền đòi hỏi cơ chế minh bạch, trách nhiệm rõ ràng và biện pháp giám sát phù hợp, nhằm vừa phát huy sáng kiến địa phương vừa tránh lạm quyền.

Công nghệ, trí tuệ nhân tạo và bản chất con người trong giáo dục

Trước bối cảnh khoa học và công nghệ phát triển nhanh, thư khuyến cáo giáo dục cần chủ động mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức thông qua ứng dụng công nghệ số và AI. Tuy nhiên, công nghệ phải là công cụ phục vụ con người: bên cạnh kỹ năng số, nhà trường cần củng cố tư duy độc lập, liêm chính học thuật, trách nhiệm công dân và những giá trị nhân văn không thể bị thay thế bởi máy móc.

Thư kêu gọi giữ cân bằng giữa khai thác lợi ích công nghệ và nuôi dưỡng phẩm chất con người, để kỹ năng số không làm lu mờ các giá trị cơ bản trong giáo dục.

Kỳ vọng với học sinh, sinh viên và phụ huynh

Gửi tới học sinh và sinh viên, thông điệp nhấn mạnh tinh thần ham học, sáng tạo, trung thực và khả năng kiên trì trước thử thách — những tố chất mà nền giáo dục mong muốn vun đắp. Việc làm chủ công nghệ được coi là điều nên hướng tới, nhưng phải đi kèm trách nhiệm và khát vọng phục vụ cộng đồng.

Phụ huynh được mời cùng nhà trường nuôi dưỡng con trẻ bằng tình yêu và sự tôn trọng, nhìn nhận quá trình phát triển của trẻ không chỉ thông qua điểm số mà còn qua phẩm chất và thái độ sống.

Vùng khó khăn: cam kết hỗ trợ thực chất

Tác giả thư đặc biệt trân trọng các thầy cô bám lớp ở miền núi, biên giới và hải đảo — những người vượt nhiều trở ngại để đảm bảo học sinh được đến trường. Đồng thời, bức thư kêu gọi cả hệ thống chính trị và xã hội tiếp tục đầu tư thiết thực cho giáo dục tại những địa bàn này, để nơi sinh ra không trở thành rào cản với tương lai.

Những ví dụ cụ thể về tác động của sự kiện khai giảng và đầu tư tại vùng cao có thể tham khảo trong bài viết về Khai giảng Mường Khương, nơi những bước đi thực tế cho giáo dục vùng cao được phân tích.

Tổ chức khai giảng: an toàn và điều phối

Thư tuy là thông điệp tinh thần nhưng cũng đặt ra yêu cầu về tổ chức: đảm bảo an toàn, trật tự khi đại diện hàng triệu học sinh trở lại trường. Những phương án phân luồng, dừng đỗ và chỉ dẫn giao thông vào ngày khai giảng đóng vai trò quan trọng để lễ diễn ra trang trọng, an toàn cho học sinh và gia đình.

Với những người quan tâm chi tiết công tác phân luồng giao thông tại thành phố lớn, tài liệu về Bản đồ phân luồng khai giảng Hà Nội cung cấp thông tin thực tế về cách điều phối phương tiện và vị trí chốt trực.

Quan hệ đối ngoại và đào tạo nguồn lực

Một trong những triển vọng đối với giáo dục là thúc đẩy hợp tác quốc tế trong đào tạo, nghiên cứu và chuyển giao công nghệ. Những phân tích về hướng hợp tác quốc tế, từ các chuỗi giá trị nông nghiệp tới chuyển dịch sang công nghệ, cho thấy tầm quan trọng của liên kết giáo dục-đào tạo với đối tác nước ngoài trong việc nâng cao năng lực nhân lực.

Để độc giả muốn tìm hiểu sâu hơn về định hướng hợp tác quốc tế gắn với công nghệ và đào tạo, bài phân tích hợp tác Việt Nam – Liên bang Nga đến 2030 nêu các lĩnh vực trọng tâm và thách thức cơ chế liên quan.

Điểm cần lưu ý khi triển khai các chính sách

• Thực thi chính sách phải gắn với đánh giá tác động thực tế tại cơ sở, tránh khoảng trống giữa chủ trương và thực tế vận hành.
• Cần tiếp tục tăng cường đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ quản lý và giáo viên, nhất là về phương pháp đánh giá năng lực và kỹ năng số.
• Giải pháp hỗ trợ học sinh khó khăn phải đa dạng: học bổng, cơ sở vật chất, và mô hình học tập linh hoạt phù hợp từng vùng miền.
• Quản trị nhà trường nên thúc đẩy minh bạch, giao quyền kèm kiểm soát để khuyến khích đổi mới sáng tạo nhưng vẫn đảm bảo trách nhiệm với xã hội.

Kết luận: việc cần nhớ khi bước vào năm học mới

Tâm điểm của thông điệp là hướng tới một năm học nơi chất lượng thực chất, công bằng và nhân văn được đặt lên hàng đầu. Thành tích phải bắt nguồn từ tiến bộ của từng học sinh; công nghệ phải hỗ trợ chứ không thay thế con người; và chăm lo cho nhà giáo là điều kiện để hệ thống giáo dục phát triển bền vững.

Thư kết thúc bằng lời chúc sức khỏe và thành công tới toàn ngành, thể hiện niềm tin rằng với truyền thống hiếu học và nỗ lực chung, năm học 2026-2027 sẽ mở ra nhiều bước tiến tích cực cho giáo dục nước nhà.

Câu hỏi ngắn bạn có thể quan tâm

Ai cần nắm trọng tâm thay đổi trong năm học mới? Các nhà quản lý, hiệu trưởng, giáo viên, phụ huynh và chính học sinh đều có vai trò. Chính sách và hành động thực tế phải tương thích để thể hiện hiệu quả trên lớp học.